La Scuola di Dottorato in Conoscenze e Innovazioni per lo Sviluppo “Andre Gunder Frank”  promuove l’approfondimento teorico e la ricerca empirica sulle trasformazioni che i processi di globalizzazione capitalistica stanno determinando nella produzione e riproduzione sociale. Intende dare impulso, attraverso approcci di studio e ricerca interdisciplinari, a percorsi critici di analisi delle complesse dinamiche che animano la realtà contemporanea, con particolare riferimento ai processi di innovazione sociale, politica, economica e linguistica.

La Scuola è intitolata ad Andre Gunder Frank, storico e sociologo di fama mondiale, originale interprete della teoria della dipendenza e tra i massimi studiosi del sistema-mondo e dei movimenti antisistemici. La sua straordinaria attività scientifica, espressa in centinaia di pubblicazioni tradotte in trenta lingue, costituisce canli maç izle un riferimento essenziale per l’analisi dei processi di trasformazione economica e sociale. Nel corso della sua carriera accademica ha insegnato e svolto ricerca in dipartimenti di antropologia, economia, geografia, storia, relazioni internazionali, scienze politiche e sociologia presso università statunitensi, latino-americane ed europee. Negli ultimi anni della sua vita ha svolto attività di ricerca e di insegnamento presso l’Università della Calabria.

La Scuola, nata su iniziativa congiunta dei Dottorati in “Scienza, Tecnologia e Società”, “Storia economica, Demografia, Istituzioni e Società dei Paesi del Mediterraneo” e “Analisi dei linguaggi e studi interdisciplinari”, è stata riconosciuta nel 2008 come una delle quattro scuole monodottorato dell'Unical, dopo aver ricevuto una valutazione positiva da parte del Nucleo di Valutazione dell'Unical e dei referees esterni.

Nell'anno successivo anche il Dottorato in "Politica, Società, Cultura", ha deciso di entrare nella Scuola. Questi dottorati si sono uniti per valorizzare, nell'ambito di questo progetto comune, le competenze di formazione e ricerca interdisciplinare già sperimentate nel corso delle precedenti esperienze formative.

Il progetto formativo della Scuola si configura come un innovativo percorso di interazione multidisciplinare, particolarmente idoneo a formare competenze necessarie per la comprensione e l’analisi dei processi economici e sociali nel contesto globale e le peculiarità linguistiche che si sviluppano all’interno di tali processi. Si richiama lig tv izle alle tendenze manifestate a livello internazionale sulla necessità di adeguare l’organizzazione delle attività scientifiche alle trasformazioni del contesto economico e sociale, superando in particolare la frammentazione disciplinare (I. Wallerstein, Report of the Gulbenkian Commission on the Restructuring of the Social Sciences. Opening the Social Sciences, Stanford: Stanford University Press, 1996; N.I. Sum and B. Jessop, Pre- and post-disciplinary perspectives in cultural political economy, in "Economies et Sociétés", HS39, 2003). Tiene anche conto delle recenti indicazioni del CUN che sottolinea l'esigenza di organizzare scuole di dottorato per ampi settori di ricerca, al fine di valorizzare insieme agli orientamenti specialistici anche gli approfondimenti di tipo multidisciplinare, nelle aree di confine tra i diversi saperi (Convegno CUN giugno 2008). Persegue il progetto scientifico di realizzare una feconda interazione tra gli strumenti di indagine della sociologia e della linguistica, dell’economia e della storia economica, nello studio del mondo contemporaneo e delle sue continue trasformazioni.